Conners-III-Enseignant

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CONNERS 3 pour l'enseignant

Votre nom(*)

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NOM de l'enfant(*)

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Prénom de l'enfant(*)

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Réf. patient

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Voici les choses que des enseignants peuvent dire de leurs élèves. Parlez-nous de cet/te élève, de comment il/elle a été au cours du dernier mois. Lisez attentivement chaque item et notez ensuite à quel point il décrit bien cet/te élève ou ce qui s'est passé au cours du derniers mois.

Quitte son siège lorsqu'il/elle devrait rester assis(e).

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Devient surexcité(e).

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A une brève capacité d'attention

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Gigote ou se tortille sur son siège.

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Ne peut pas faire les choses correctement.

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Débute une tâche ou un projet sans faire de plan.

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Agité(e) ou hyperactif(ve).

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Menace de blesser les autres.

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Donne la réponse avant la fin de la question

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Endommage ou détruit volontairement les choses des autres.

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A de la difficulté à débuter des tâches ou des projets.

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Ne se rappelle pas de ce qu'il/elle lit.

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Excitable, impulsif(ve).

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Se sert d'une arme (par exemple, un bâton, une brique, une bouteille brisée, un couteau ou une arme à feu)

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Est patient/e et satisfait/e même lorsqu'il/elle attend longtemps.

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Ne peut décider quelles choses sont les plus importantes.

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Agit comme s'il/elle était animé(e) par un moteur.

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Oublie rapidement les consignes.

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A de la difficulté à garder ses amis(es).

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Complète ses projets à la dernière minute.

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Est cruel/le envers les animaux

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Fait des crises de colère; comportement explosif et imprévisible.

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Est facilement distrait(e) par ce qu'il/elle voit ou entend.

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Court ou grimpe quand il/elle ne devrait pas le faire.

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Ne termine pas ce qu'il/elle commence.

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Parle quand ce n'est pas son tour.

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Vole en confrontant quelqu'un (par exemple, agression, vol de sac à main armée).

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Est parfait(e) en tout point.

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Interrompt les autres (par exemple, leurs conversations ou leurs jeux).

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Doit travailler très fort pour complèter les tâches difficiles

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Vole en cachette (par exemple, vol à l'étalage ou falsification).

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Est bruyant/e lors des jeux et des temps libres.

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A forcé quelqu'un a avoir des activités sexuelles.

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N'a pas d'amis(es).

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Blesse physiquement les autres.

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Fait des erreurs.

Entrée non valide

Ne porte pas attention aux détails, fait des fautes d'inattention

Entrée non valide

Est en colère et éprouve du ressentiment.

Entrée non valide

Devient surstimulé(e).

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Ment afin d'éviter de faire certaines choses ou afin d'obtenir les choses qu'il/elle veut,

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Abandonne facilement les tâches difficiles.

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Semble ne pas être accepté(e) par le groupe.

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Est sans coeur et cruel(le).

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Dévie ou s'écarte facilement de ce qu'il/elle fait.

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Son orthographe est de mauvaise qualité.

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Son humeur change rapidement et de manière radicale.

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S'obstine avec les adultes.

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Dérange les autres enfants.

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Est triste, morose ou irritable durant plusieurs journées consécutives.

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Parle trop.

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Essaie de se venger.

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A de la difficilté en lecture.

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N'a plus de plaisir ou d'intérêt pour les activités.

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Il/Elle sèche des cours (absent de l'école sans autorisation).

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Dit la vérité, ne dit même pas de petits mensonges.

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Est irritable et facilement embêté/e par les autres.

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Ne complète pas ses travaux scolaires ou ses tâches (même lorsqu'il/elle les comprend et qu'il/elle essaie de coopérer)

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Devient irritable lorsqu'il/elle est anxieux(se).

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Embête délibérément les aures.

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Evite ou n'aime pas les choses qui demandent beaucoup d'efforts et qui ne sont pas amusantes.

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A délibérementm mis le feu afin de causer des dommages.

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Se met en colère.

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Ne comprend pas ce qu'il/elle dit.

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Blâme les autres pour ses erreurs ou ses mauvais comportements.

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Oublie des choses déjà apprises

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Planifie bien les choses.

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Semble fatigué(e), a peu d'énergie.

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A des ennuis avec la police.

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Ne semble pas écouter ce qui lui est dit.

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Est égoïste ou égocentrique.

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Refuse activement de fare ce que les adultes lui demandent.

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N'arrive pas à saisir l'arithmétique.

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Ne suit pas les consignes (même lorsqu'il/elle les comprend et essaie de coopérer).

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Intéragit bien avec les autres enfants.

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Pleure souvent et facilement.

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A de la difficulté à attendre son tour.

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A la bougeotte (gigote).

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Bouge constamment

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S'inquiète de plusieurs de choses.

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N'a pas de bonnes habiletés sociales.

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Est heureux(se), joyeux (se) et a un attitude positive.

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A de la difficulté à contrôler ses inquiètudes.

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Parle sans arrêt.

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Il faut répondre à ses demandes immédiatement: est facilement frustré

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Ne semble pas regretter sa mauvaise conduite.

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S'ennuie.

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Semble "sur les nerfs", nerveux/se, tendu/e.

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Oublie durant des activités quotidiennes.

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Ne sait pas comment se faire des amis/es.

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Est déjà entré(e) par effraction dans la maison, l'édifice ou la voiture de quelqu'un.

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Se lève et se promène durant les cours.

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Perd des choses (par exemple, des travaux scolaires, des crayons, des livres, des outils ou des jouets).

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Il est difficile de lui plaire ou de l'amuser.

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A besoin d'explication supplémentaires sur les consignes.

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Se sent sans valeur.

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A des ennuis avec les enseignants ou la direction d'école.

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A de la difficulté à se concentrer.

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Intimide, menace ou fait peur aux autres.

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A besoin d'aide afin de réduire une tâche complexe en parties plus petites et plus facilement gérables.

Entrée non valide

Inattentivf/ve, facilement distrait/e

Entrée non valide

Je ne peux pas comprendre ce qui le/la rend heureux/se

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Agit sournoisement ou de manière manipulière.

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A de la difficulté à particuper aux activités parascolaires (sports, musique, clubs)

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Est parmi les derniers à être choisi par une équipe ou pour un jeu.

Entrée non valide

Initie délibérement des batailles avec les autres

Entrée non valide

Oublie de remettre ses travaux complétés.

Entrée non valide

Il est agréable d'être avec lui/elle.

Entrée non valide

A de la difficilté à passer d'une tâche à l'autre.

Entrée non valide

Se comporte comme un ange.

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Il est difficile de le/la motiver (même avec des récompenses très tentantes).

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A de la difficilté à demeurer concentré(e) sur un travail ou un jeu pour une longue période de temps.

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Pensez à vos réponses jusqu'à maintenant et ensuite répondez aux deux items suivants:

Les problèmes de cet/te élève affectent gravement ses travaux scolaires ou ses notes.

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Les problèmes de cet/te élève affectent gravement ses amitiés ou ses relations.

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Avez-vous d'autres préoccupations au sujet de cet/te élève?

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Quelles sont les forces ou les habiletés de cet/te élève?

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