Profil Socio-Affectif

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Profil Socio-Affectif (PSA)

Evaluation des compétences sociales et des difficultés d'adaptation des enfants de 2 ans 1/2 à 6 ans.

Voici une liste de comportements que vous pouvez observer chez un enfant concernant l'expression de son affectivité et les caractéristiques de ses interactions sociales avec d'autres enfants et avec les adultes. Nous vous demandons de coter la fréquence de chaque comportement chez l'enfant observé, selon le continuum suivant, en choisissant la réponse correspondant le mieux : Jamais ; Rarement; A l'occasion; Régulièrement; Souvent ; Toujours.

Dans un premier temps, merci d'indiquer votre nom, le nom de l'enfant et votre lien avec lui.:

Votre nom : (*)

Entrée non valide

Votre adresse E-mail: (*)

Entrée non valide

Votre lien avec l'enfant(*)

Entrée non valide

Prénom de l'enfant(*)

Entrée non valide

NOM de l'enfant(*)

Entrée non valide

Réf. patient

Entrée non valide

Enthousiaste à montrer les chansons, les jeux ou autres comportements appris.(*)

Entrée non valide

Maintient une expression faciale neutre (ne rit pas et ne sourit pas)(*)

Entrée non valide

Patient, sensible aux difficultés des autres.(*)

Entrée non valide

Mouille (uriner) ou salit (déféquer) sa culotte.(*)

Entrée non valide

Curieux. Attiré par la nouveauté.(*)

Entrée non valide

A l'air fatigué.(*)

Entrée non valide

Facilement contrarié, frustré.(*)

Entrée non valide

Apparaît mécontent lorsqu'il est interrompu dans ses activités.(*)

Entrée non valide

Vous regarde directement dans les yeux quand il vous parle.(*)

Entrée non valide

Irritable. S'emporte facilement.(*)

Entrée non valide

Inquiet. Plusieurs choses l'inquiètent.(*)

Entrée non valide

Rit facilement.(*)

Entrée non valide

S'adapte facilement à des situations nouvelles.(*)

Entrée non valide

S'ennuie facilement et démontre peu d'intérêt pour le jeu.(*)

Entrée non valide

De bonne humeur.(*)

Entrée non valide

Fait preuve de tolérance, de patience.(*)

Entrée non valide

Exprime du plaisir à accomplir des choses.(*)

Entrée non valide

Accepte d'être dérangé.(*)

Entrée non valide

Difficilte à consoler.(*)

Entrée non valide

Démontre de la confiance en soi.(*)

Entrée non valide

Explore son environnement.(*)

Entrée non valide

S'adapte facilement aux difficultés.(*)

Entrée non valide

Craint, fuit ou évite les situations nouvelles.(*)

Entrée non valide

A l'air triste, malheureux, déprimé.(*)

Entrée non valide

Anxieux, nerveux (ex:se ronge les ongles).(*)

Entrée non valide

Actif, prêt à jouer.(*)

Entrée non valide

Se plaint facilement.(*)

Entrée non valide

Inhibé ou mal à l'aise dans le groupe.(*)

Entrée non valide

Ecoute attentivement quand on lui parle.(*)

Entrée non valide

Crie, élève le ton rapidement.(*)

Entrée non valide

Cherche à se battre avec des enfants plus faibles que lui.(*)

Entrée non valide

Force l'autre à faire des chsoes contre son gré.(*)

Entrée non valide

Dérangé lorsque l'éducateur porte son attention sur un autre enfant.(*)

Entrée non valide

Ne fait rien ou regarde les enfants jouer.(*)

Entrée non valide

Lorsqu'il est en conflit avec un enfant, il négocie.(*)

Entrée non valide

Reste seul dans son coin. Plutôt solitaire.(*)

Entrée non valide

Les enfants viennent le chercher pour jouer.(*)

Entrée non valide

Reste indifférent à l'invitation d'un enfant pour jouer.(*)

Entrée non valide

Tient compte de l'autre enfant et de son point de vue.(*)

Entrée non valide

Est préoccupé par ses intérêts et ne reconnaît pas ceux des autres.(*)

Entrée non valide

Est présent lorsqu'un groupe d'enfants s'amuse.(*)

Entrée non valide

Frappe, mord, donne des coups de pieds aux enfants.(*)

Entrée non valide

Coopère avec les autres enfants dans une activité de groupe.(*)

Entrée non valide

Se retrouve dans des conflits avec des enfants.(*)

Entrée non valide

Console ou aide un enfant qui a de la difficulté.(*)

Entrée non valide

Doit être le premier.(*)

Entrée non valide

Refuse de partager ses jouets.(*)

Entrée non valide

Prend soin des jouets.(*)

Entrée non valide

Inactif (ne parle pas, n'interagit pas) lorsqu'il y a une activité de groupe.(*)

Entrée non valide

Fait attention aux enfants plus jeunes.(*)

Entrée non valide

Demeure calme lorsqu'il y a des conflits dans le groupe.(*)

Entrée non valide

Initie ou propose des jeux aux enfants.(*)

Entrée non valide

Tient compte de l'autre ou s'excuse spontanément après avoir fait une bêtise.(*)

Entrée non valide

Rend les activités de jeu compétitives.(*)

Entrée non valide

Aide spontanément à ramasser des objets qu'un enfant a fait tomber.(*)

Entrée non valide

Exprime du plaisir à jouer avec des enfants.(*)

Entrée non valide

Passe inaperçu dans un groupe.(*)

Entrée non valide

Travaille facilement dans un groupe.(*)

Entrée non valide

Exprime du plaisir à faire mal aux enfants.(*)

Entrée non valide

Partage ses jouets avec les autres enfants.(*)

Entrée non valide

Se remet facilement lorsqu'il se frappe ou tombe (ne pleure pas longtemps).(*)

Entrée non valide

Frappe l'éducateur ou détruit des choses lorsqu'il est en colère contre lui.(*)

Entrée non valide

Aide à accomplir des tâches régulières (comme distribuer la collation).(*)

Entrée non valide

Persistant à réoudre lui-même les problèmes.(*)

Entrée non valide

Est sans égard pour l'éducateur.(*)

Entrée non valide

Accepte de faire des compromis si on lui en explique les raisons.(*)

Entrée non valide

Clair et direct quand il veut quelque chose.(*)

Entrée non valide

Arrête rapidement de parler lorsqu'on le lui demande.(*)

Entrée non valide

A besoin de la présence d'un éducateur pour bien fonctionner.(*)

Entrée non valide

Demande l'aide de l'éducateur même si elle n'est pas nécessaire.(*)

Entrée non valide

S'oppose à ce que l'éducateur suggère.(*)

Entrée non valide

Pleure sans raison apparente.(*)

Entrée non valide

Est autonome, so'rganise par lui-même.(*)

Entrée non valide

Défie l'éducateur (tient tête) lorsqu'il est réprimandé.(*)

Entrée non valide

S'accroche à l'éducateur dans les situations nouvelles (ex: sortie).(*)

Entrée non valide

Prend l'initiative dans les situations avec de nouvelles personnes.(*)

Entrée non valide

Ignore les consignes et poursuit son activité.(*)

Entrée non valide

Accepte que l'éducateur s'intègre dans son jeu ou son activité.(*)

Entrée non valide

Pleure suite au départ du parent.(*)

Entrée non valide

Demande la permission lorsque cela est nécessaire.(*)

Entrée non valide

Merci pour votre contribution. Vos observations vont m'être très utiles afin de cerner les difficultés de votre élève.